Cuando Talana Bradley habla de liderazgo en la escuela y de llegar a convertirse
en un modelo a seguir para sus jóvenes alumnas, su voz transmite una inconfundible
sensación de urgencia. Para Talana, ser directora es más que un trabajo, es su
misión que puede hacer realidad a través de la educación, transformando las vidas
de mujeres jóvenes.
Una vez obtenida su titulación como “directora”, Talana decidió completar su formación
en la New York City Leadership Academy. Cursó el Aspiring Principals
Program (APP), un reconocido programa formativo que prepara educadores con
talento para dirigir y transformar escuelas con problemas. Para Talana “que las escuelas
estén en crisis no quiere decir que sus estudiantes también lo estén. Un código
postal no debería determinar el futuro de un niño”.
Talana se sorprendió cuando la NYC Leadership Academy le asignó a la Young
Women’s Leadership School of Harlem (YWLSH) como su residencia - un concepto
similar a la residencia médica, pero en el entorno educativo. Siempre imaginó
que dirigiría una escuela pública y mixta en cualquier zona deprimida de New
York. No obstante se encontraba ante un reto: dirigir un colegio sólo de chicas
en Harlem. Cuando habla sobre la educación diferenciada es difícil creer que no
siempre fue una defensora. “Mi experiencia en la residencia me expuso a una escuela
comprometida con el desarrollo de jóvenes líderes, que encendió mi pasión por ser una
líder transformadora”.
Después de completar su residencia y graduarse en la NYC Leadership Academy
(2005) dirigió una escuela mixta en el Bronx hasta 2008, cuando le surgió la oportunidad
de convertirse en directora de Young Women’s Leadership School, esta
vez en Brooklyn. Una escuela de nueva creación que iniciaba sus clases con 74
alumnos. Actualmente, después de 6 años como directora, su centro ya cuenta con
más de 350 estudiantes y 24 profesores, y Talana se ha fijado el objetivo de superar
las 550 alumnas en unos años.
Bajo el liderazgo de Talana, la Young Women’s Leadership
School of Brooklyn (YWLSB) ha dado un salto cualitativo
tanto a nivel cultural como académico. En el 2011, la
escuela de niñas recibió una calificación de “A” atendiendo
al rendimento académico de las estudiantes y al clima
escolar. Este curso pasado, la escuela de Talana continuó
su tendencia al alza, ya que el 56% de sus estudiantes
de octavo grado obtuvieron una calificación de A en las
pruebas de rendimiento que elabora el Departamento
de Educación de la Ciudad de New York.
Talana ha sido capaz de realizar esta labor gracias a la
su preparación y conocimientosientos sobre el liderazgo
escolar. “Asumir el papel de directora en las escuelas de
hoy en día es todo un reto -reconoce- especialmente en las
escuelas con graves problemas o situadas en zonas de alta
pobreza”.
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“El código postal no debería determinar el futuro de un niño”
Talana Bradley directora del Young Women’s Leadership School of Brooklyn

Source: Bushcenter