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Educación diferenciada: cuando los jueces entran al fondo del asunto

El tribunal Alemán avala la educación diferenciada

2013-06-21
El modelo pedagógico no puede imponerse

Educación diferenciada: cuando los jueces entran al fondo del asunto

El tribunal Alemán avala la educación diferenciada

Tribunal federal Aleman

El pasado 30 de enero, el Tribunal Administrativo Federal alemán, instancia suprema en esa jurisdicción, falló un caso que enfrentaba al Ministerio de Educación del Land de Brandenburgo y a una institución privada que había presentado un proyecto de colegio, que no había sido autorizado por ser de educación diferenciada (ver Aceprensa, 4-02-2013). La sentencia reafirmó que este modelo pedagógico es completamente válido y compatible con la Constitución.

A propósito de este fallo, José Esteve Pardo, catedrático de Derecho Administrativo de la Universidad de Barcelona, publica un artículo en la revista El Cronista del Estado Social y Democrático de Derecho. Además de comentar el fallo alemán, Esteve aplica en un excurso los razonamientos del tribunal alemán a la polémica española por el concierto a colegios de educación diferenciada.

A continuación extractamos algunos párrafos de ese artículo, precedidos de una breve introducción. Los fragmentos correspondientes al artículo van entre comillas. 

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Fuente: Aceprensa
El modelo pedagógico no puede imponerse

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