El actual debate sobre la educación
diferenciada en Estados Unidos ha llevado a una mayor demanda de pruebas de su
eficacia. Un informe realizado por
encargo de
Su dilatada experiencia en el campo de la investigación en cuestiones de diferencias de género le ha llevado a escribir varios libros y artículos divulgativos sobre la educación diferenciada.
PROGRAMA
1. LUNES 13/ MADRID
Almuerzo con María Calvo, presidenta EASSE España.
1. MARTES 14 /MADRID
Diálogo de Educación de COFAPA.
2. MIÉRCOLES 15/ SEVILLA
Entrevista para el ABC de Sevilla
Conferencia en la Fundación Valentín de Madariaga, Sevilla.
3. JUEVES 16/ BARCELONA
II Jornadas de Mujer y tecnología.
4. VIERNES 17/ BILBAO
Desayuno con Medios de Comunicación.
Conferencia para padres, profesores e instituciones educativas organizada por FAPAE (Federación de Asociaciones de Padres de Euskadi) en el Palacio Euskalduna
BIO
Libros
- Sax, L. J. (2008). The Gender Gap in
College: Maximizing the Developmental Potential of Women and Men.
Artículos recientes
- Sax, L. J., Riggers-Piehl, T. &Eagan, M.K. (2013). The Role of Single-Sex Education in theAcademicEngagement of College-BoundWomen: A MultilevelAnalysis. TeachersCollege Record, 115: 1-27.
- Sax, L. J., Shapiro, C. A. &
- Shapiro, C. and Sax, L. J. (2011.) Major Selection and Persistence for Women in STEM. New Directions for Institutiona Research, 152: 5-18.
- Kim, Y. K. and Sax, L. J. (2011.) Are the Effects of Student-Faculty InteractionDependentonAcademicMajor? AnExaminationUsingMultilevelModeling.Research in HigherEducation, 52 (6): 589-615.
- Sax, L. J. &Wartman, K. L. (2010). Studying the Impact of
Parental
- Kim, Y. K. &Sax, L. J. (2009.) Student-faculty interaction in research universities: Differences by student gender, race, income, and first-generation status. Research in Higher Education, 50(4), 437-459.