Diferentes estudios han demostrado los beneficios de la educación diferenciada en diferentes aspectos.

Este artículo intenta desgranar la política que ha sido llevada a cabo por el gobierno se Corea del Sur que permitió a algunos colegios convertirse en colegios mixtos. En el estudio, se muestra como entre los chicos se produjo una rendimiento menor cuando los colegios se volvieron mixtos aunque sus clases fueran diferenciadas. Sin embargo, respecto a las chicas, el rendimiento solo fue menor cuando contaban con chicos en las propias clases, no cuando lo era el colegio.

Esto sugiere que no responden igual a los estímulos y merece un análisis.