Prema publikaciji koju je objavio “Eurydice Unidad”, Izvršne agencije iz oblasti edukacije, audiovizuelnih medija i kulture Europske komisije, 2009. godine, pod nazivom” Razlike u obrazovnim rezultatima na temelju spola: usvojene mjere i sadašnje stanje u Europi.
Prema studiji koju je napravio EASSE među njegovim udruženim centrima, postotak učenica polaznica djevojačklih škola koje odabiru univerzitetske studije iz znanstveno-tehničkih oblasti uvjećava se znatno. S druge strane, broj muških polaznika koji se odlučuju za Učiteljsku školu, univerzitetske studije s niskim prisustvom muškaraca, je mnogo veći nego u prosjeku.
DJEVOJČICE
Poboljšava pristup djevojčica na znanstveno tehničke studije.
Postoji puno činbenika koji mogu doprinijeti nedostatku tehnološke sklonosti kod naših djevojaka: spolni stereotipi pristutni u našim razredima, nedostatak uspješnih profesionalnih referentnih ženskih uzora. Svi ovi činbenici zahtjevaju duboko razmišljanje i ostvarivanje inicijativa i istraživanja radi njihovog ublaživanja.
U Lisabonu, nakon samita šefova europskih država, održanom marta 2000. godine, obilježeni su zajednički obrazovni europski ciljevi koji bi se, prema predviđanjima, trebali ostvariti koncem 2010. godine. Jedan od tih ciljeva – od ukupno 3 specifična - bio je i povećati broj upisa na znanstvene i tehničke studije. Istovremeno težilo se ka povećanom broj upisa djevojaka na te studije u namjeri da se uravnotežit relativna proporciju među spolovima.
Ova činjenica je zabrinjavajuća u većem broju europskih zemalja. U Njemačkoj, Ministarica za edukaciju, Annete Shave (CSU) pokrenula je plan u cilju da se pokuša preinačiti postojeća situacija. Pod odrednicom: “Komm, mach MINT” (Dođi i učestvuj), njemačka vlada namjerava podsticati mlade studentkinje na odabir stručnih zvanja iz oblasti matematike, računarstva, prirodnih i tehničkih znanstava.
DJEČACI
Zainteresiranost dječaka za obrazovnu djelatnost
Neke zemlje su pokrenule izravne inicijative usmjerene privlačenju većeg broja muškaraca toj djelatnosti. Irska, Nizozemska, Engleska, Švedska i Republika Češka lansirale su specifične programe i/ili kampanje s namjerom da privuku muškarce obrazovnim djelatnostima na nivou osnovne škole i spriječe, da muškarci koji se već edukuju kao obučitelji, prevremeno napuste studije.
Izvori
Razlike u
obrazovnim rezultatima na temelju spola: usvojene mjere i sadašnje stanje u
Europa.
Eurydice, 2009