Jornadas Europeas
EASSE en Europa
Desde el año 2015 se celebra unas jornadas anuales en diferentes capitales de Europa.
27 y 28 de Septiembre de 2024
Katowice
IX Jornada Europea
Retos a futuro de la educación personalizada diferenciada
Ponentes de la IX Jornada
Desde la perspectiva de la “educación personalizada diferenciada” (EPD), concepto que articula las sesiones plenarias y los talleres de las últimas encuentros de EASSE, la IX Jornada Europea de EASSE, que se celebrará en Katowice (Polonia) propone una reflexión sobre los retos futuros de este modelo educativo, elegido por miles de familias en muchos países europeos.
Nuestro tiempo se define por la globalización en todos los ámbitos y, especialmente, en el cultural, que en la hiperconectividad y en el desarrollo digital encuentra los medios para una continuada conversación universal, abierta a todo y a todos en cualquier lugar del mundo.
La creciente polarización, sin embargo, puede afectar a ese diálogo universal, que perdería su efecto positivo si se extremaran las opiniones. Los medios actuales que facilitan trabajar en común y compartir una ética basada en los derechos humanos y el respeto a las libertades, podrían convertirse en un cauce solo de controversias.
El nuevo marco cultural de nuestro tiempo precisa valores de referencia que faciliten el diálogo y, sobre todo, el desarrollo completo y armónico de cada persona. Los sistemas educativos pueden aportar mucho a la construcción de una sociedad más justa y más humana, a la tarea que propone el Papa Francisco de hacer entre todos “un camino educativo que haga madurar una nueva solidaridad”.
Es el ámbito en el que la educación personalizada diferenciada (EPD) aporta su experiencia y los valores que promueve, fundamentados en la dignidad del ser humano, en el pleno desarrollo de cada alumna y cada alumno, y en que tiene en cuenta un rasgo esencial de la persona: ser hombre o mujer.
Asumir las diferencias entre hombres y mujeres, es relevante. Los informes educativos de la OCDE de los últimos años, se refieren a los “diferentes procesos de madurez”, a las “distintas expectativas” de alumnas y alumnos, y a la creación de ambientes educativos libres de estereotipos sociales y culturales, aspectos que se reflejan en los porcentajes de elección de carreras STEM de las alumnas y en los resultados académicos de los alumnos.
Aportan también las instituciones y los colegios de EPD los valores de la identidad cristiana que fundamenta su modelo, la formación que se ofrece a padres, profesores y alumnos, y su cultura institucional. El espíritu de servicio y los valores del humanismo cristiano se transmiten a las alumnas y a los alumnos. Forman parte de su vida cotidiana. Después, cuando son alumni, impulsan sus tareas y las relaciones con su familia y con los demás.
El profesorado es actor principal del hecho educativo. En nuestro tiempo se evidencia aún más su importancia en la construcción de la cultura institucional de los colegios y en la concreción de los principios que conforman la identidad de las instituciones. Su trabajo y su ejemplo también son ejes fundamentales de la comunicación, a los que ha de atender su formación en medida semejante a los demás aspectos que definen su tarea.
Este es el marco de la IX Jornada de EASSE, organizada conjuntamente con EDUCARE, una institución educativa polaca, acreditada por el ministerio de educación de Polonia, que desde 2019 colabora de manera estable con más de treinta colegios de EPD de su país y de otros países centroeuropeos.
El Instituto de Educación Personalizada EDUCARE es una institución privada de perfeccionamiento docente, que impulsa y promueve el desarrollo de competencias personales y profesionales del profesorado y de los directivos.
“Retos a futuro de la educación personalizada diferenciada (EPD)”, al igual que en otras ocasiones, alternará la perspectiva amplia de las sesiones plenarias y la más concreta de los talleres, y ofrecerá espacio para que los asistentes puedan comentar y compartir sus experiencias.
La IX Jornada de EASSE ahondará en aspectos nucleares del ámbito educativo. A la reflexión sobre cómo la identidad cristiana se refleja en todas las actividades de un colegio de EPD y de quienes trabajan en ellos, se suma una sesión plenaria sobre la formación de la personalidad madura. Las otras dos plenarias se dedicarán a la formación del profesorado, que cada día en cada aula con su ejemplo y su trabajo hace realidad el proyecto educativo.
VIERNES 27
14.00 Inscripción y recogida de materiales de traducción simultánea + tiempo de networking.
14.50 Bienvenida a la ciudad de Katowice, sede de la IX Jornada Europea de EASSE, por parte de un representante del ayuntamiento de la ciudad.
15.00 Bienvenida a la IX Jornada Europea de EASSE, por Gemma Arasanz, directora general.
15.10 Transversalidad de la identidad cristiana en la educación personalizada, por Alfonso Aguiló, presidente de la Red Educativa Arenales y Presidente Nacional de la Confederación Española de Centros de Enseñanza.
15.50 Foto oficial de la IX Jornada Europea de EASSE.
16.00 Descanso y café.
16.15 Psicología de la personalidad madura: formar la madurez, por Weronika Juroszek, profesora de Psicología y Pedagogía en la Universidad de Silesia y vicepresidenta de la Asociación de Mediadores Familiares de Silesia.
17.00 Pausa.
TALLERES
17.15 Desarrollo de las relaciones interpersonales de las escuelas EPD, por Giovanni Vicari, director general y miembro del Consejo de Administración de las escuelas CEFA (Roma).
Formación a familias, por Lucía Calvo, maestra, pedagoga, máster en dirección de centros educativos, directora del colegio Los Tilos (Madrid).
17.45 Pausa.
18.00 Grandes obras, por Miroslava Durankova, graduada en Educación del Carácter en la Universidad de Birmingham, cofundadora y directora de Grat Works Academy.
The Mark Program, por Alfonso Sánchez Romero, licenciado en Administración y Dirección de Empresas, product manager del Vicerrectorado de Transferencia e Investigación de la UNIR.
18.30 Fin de la jornada.
SÁBADO 28
SESIONES PLENARIAS
09.00 Retos de la formación del profesorado, por Stanislaw Kowal, profesor de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Jagellónica y director general de la Fundación Sternik – Cracovia.
09.40 Descanso y café.
10.00 Coordinación de los colegios de chicos y chicas, por Sandra Pérez, diplomada en competencias directivas y en el programa intensivo de dirección de San Telmo (universidad de Sevilla), máster en dirección de centros educativos, directora general de Attendis (Sevilla).
10.40 Pausa.
11.00 Comunicación escolar: las familias son la clave, por Miquel Rossy, asesor de marcas escolares, diseñador gráfico, autor de «Tu escuela, una gran marca» (2017) y «El secreto del marketing educativo» (2020).
11.40 Pausa.
TALLERES
12.00 Retos de la tutoría familiar en la educación personalizada, por Jakub Janik, de la Escuela Primaria Wierchy en Cracovia, de la Fundación Sternik, colaborador del Instituto Educare.
Innovación educativa, por Juan Mora-Figueroa, doctor en Educación y director de innovación educativa de Fomento Centros de Enseñanza.
12.30 Pausa.
12.45 Tutoría de familia, por Antonio Orol, doctor en Ingeniería Industrial, subdirector del colegio Retamar (Madrid).
Experiencias y perspectiva STEM en un colegio femenino, por Judith Monés, directora del colegio Institució La Vall (Bellaterra – Barcelona) y Roser Farrús, subdirectora del centro.
13.15 Conclusiones i clausura de la IX Jornada Europea de EASSE, por Joan Curcó, presidente de EASSE.
14.00 Fin de la Jornada.
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University of Silesia
(Faculty of Law)
Histórico de Jornadas
Jornadas Europeas de EASSE de años anteriores.
