Jornadas Europeas

JUEVES 17
14.30 Presentación de la Jornada
14.40 PLENARIA 1 (Aula S.Juan Pablo II):
Los colegios de identidad cristiana en la sociedad actual
Mons. Mariano Fazio, vicario auxiliar del Opus Dei.
15.40 Café
16.00 PLENARIA 2  (Aula S.Juan Pablo II):
El papel de la mujer en la transformación de la sociedad
Nuria Chinchilla, profesora de Dirección de Personas en las Organizaciones en IESE Business School.  
17.00 Pausa
17.15 WORKSHOPS (SIMULTÁNEOS)  
Workshop 1 (Aula S. Juan Pablo II): Educación personalizada diferenciada (una nueva perspectiva)
Miquel Dionis, secretario general de Viaró Global School
Workshop 2 (Aula Álvaro del Portillo): El compromiso con la igualdad en los colegios de educación personalizada diferenciada
Alfonso Aguiló, presidente de CECE.
17.45 Pausa
18.00 WORKSHOPS (SIMULTÁNEOS)
Workshop 3 (Aula S. Juan Pablo II): El compromiso social: un modo de ser y estar en el mundo
Conchita Berjano, directora de centros educativos Institució Familiar de Educació
Workshop 4 (Aula Álvaro del Portillo): La tutoría, aspecto esencial en los colegios de educación personalizada diferenciada
Nacho San Román, director de educación y de desarrollo personal de Attendis.
18.45 Fin 

VIERNES 18
10.00 PLENARIA 3  (Aula S.Juan Pablo II):
Educar con familias “imperfectas”
Mariolina Ceriotti, neuropsiquiatra infantil y psicoterapeuta para adultos
11.00 Café -Foto de grupo
11.30 PLENARIA 4 (Aula S.Juan Pablo II):
La comunicación de la identidad
Juan Manuel Mora, vicerrector de la Università della Santa Croce (Roma)
12.30 Pausa
12.45 WORKSHOPS (SIMULTÁNEOS)
Workshop 5 (Aula S. Juan Pablo II):   La importancia del diálogo en educación: habilidades y actitudes comunicativas
Janet Dean, directora de Rosemont Park School.
Workshop 6 (Aula Álvaro del Portillo):  E-ducar: el ámbito tecnológico en la educación de los hijos
María José Abad, coordinadora de Empantallados
13.30 Pausa
13.45 WORKSHOPS (SIMULTÁNEOS)
Workshop 7 (Aula S. Juan Pablo II): Aspectos clave de un plan de comunicación de una escuela personalizada diferenciada
Rafa Martín Aguado, consultor en Rommel&Montgomery, experto en comunicación de instituciones educativas
Workshop 8 (Aula Álvaro del Portillo): La formación del profesorado
Ana Moreno, directora del Centro de Estudios Impuls Educació.
Dobrochna Lama, directora de educación TDJ Foundation
14.45 Fin de la Jornada

SESIONES PLENARIAS

Los colegios de identidad cristiana en la sociedad actual

• Mons. Mariano Fazio, vicario auxiliar del Opus Dei.

El papel de la mujer en la transformación de la sociedad

• Nuria Chinchilla, profesora de Dirección de Personas en las Organizaciones en IESE Business School.  

Educar con familias “imperfectas”

• Mariolina Ceriotti, neuropsiquiatra infantil y psicoterapeuta para adultos.

La comunicación de la identidad

• Juan Manuel Mora, vicerrector de la Università della Santa Croce (Roma).

WORKSHOPS 

Educación personalizada diferenciada

• Miquel Dionis, secretario general de Viaró Global School.

El compromiso con la igualdad en los colegios de educación personalizada diferenciada 

• Alfonso Aguiló, presidente de CECE.

La tutoría, aspecto esencial en los colegios de educación personalizada diferenciada

• Nacho San Román, director de educación y de desarrollo personal de Attendis.

 La importancia del diálogo en educación: habilidades y actitudes comunicativas 

• Janet Dean, directora de Rosemont Park School.

E-ducar: el ámbito tecnológico en la educación de los hijos  

• María José Abad, coordinadora de Empantallados.

La formación del profesorado

• Ana Moreno, directora del Centro de Estudios Impuls Educació.
• Dobrochna Lama, directora de educación TDJ Foundation.

El compromiso social: un modo de ser y estar en el mundo

• Conchita Berjano, directora de centros educativos Institució Familiar de Educació.

Aspectos clave de un plan de comunicación de una escuela personalizada diferenciada

• Rafa Martín Aguado, consultor en Rommel&Montgomery, experto en comunicación de instituciones educativas. 

La VII Jornada de EASSE, la primera presencial desde 2019, es de nuevo una ocasión de compartir durante dos días reflexiones y experiencias sobre nuestro modelo educativo.     

Acordamos en la anterior Jornada hablar de “educación personalizada diferenciada”, para referirnos a la amplitud y a la calidad de la acción educadora de nuestras instituciones y de nuestros colegios.

Considerábamos que sus logros académicos y formativos se alcanzan, porque nuestro proyecto educativo está fundamentado en la dignidad de la persona, en el pleno desarrollo de cada alumna y cada alumno, y en la atención personalizada. Y porque nuestro modelo diferenciado tiene en cuenta un rasgo esencial de cada persona: ser hombre o mujer.

Esta perspectiva que asume las diferencias entre hombres y mujeres, es cada vez más relevante en el ámbito educativo. El último informe de la OCDE, al referirse a los resultados de las alumnas y de los alumnos, destaca sus “diferentes procesos de madurez” y sus “distintas expectativas”.  

Son realidades que, desde el principio, definen algunas características de nuestro modelo de educación personalizada diferenciada: atención a los diferentes procesos de madurez, y creación de un ambiente educativo libre de estereotipos sociales y culturales, tanto para las chicas, como para los chicos.

Dos indicadores muy valorados por la sociedad confirman las aportaciones de nuestro modelo: los porcentajes de elección de carreras STEM por parte de las alumnas, una muestra de la superación de la llamada brecha de género; y los resultados académicos de los alumnos, que superan las expectativas negativas que sobre ellos tiene el sistema educativo.

Este es el marco de la VII Jornada de EASSE, “Retos actuales de la educación personalizada diferenciada”, de los próximos 17 y 18 de noviembre en Roma, que en sus sesiones plenarias tratará de algunos aspectos en los que está hondamente implicado nuestro modelo: la identidad cristiana, el papel de la mujer en la sociedad actual, la participación de las familias y la comunicación.

• La identidad cristiana es el fundamento de nuestro modelo educativo y de la formación que ofrecen los colegios, gracias a la que nuestros alumnos pueden ser, por todo el mundo y en todas las profesiones, protagonistas de una sociedad globalizada que necesita la mirada del humanismo cristiano.
• En nuestro tiempo, las mujeres desempeñan un importantísimo papel en la transformación de la sociedad. Desde un plano de igualdad, siguen llegando a nuevos espacios, donde impulsan y colaboran en esos procesos en todos los ámbitos sociales y profesionales, y en la vida familiar.
• Las familias, promotoras de algunas instituciones representadas en EASSE, son las primeras educadoras de sus hijos y parte esencial de las comunidades educativas de los colegios. Al igual que alumnos y profesores, requieren una atención que, respondiendo a nuevas situaciones, las ayude eficazmente en su responsabilidad más importante.
• Actualmente, comunicar de forma adecuada la identidad; los fines, valores y principios de una institución educativa; su realidad académica, sus acciones solidarias o su compromiso ambiental, es una tarea que implica a todos y forma parte de las responsabilidades de los equipos directivos.  

Alternándose con las sesiones plenarias, los ocho workshops que configuran la VII Jornada de EASSE, desarrollarán algunos aspectos de esos contenidos y otros, de carácter más práctico, relacionados con ellos. Los asistentes podrán participar en cuatro de esos talleres que tratarán de: nuestro modelo educativo, la igualdad en los colegios de educación personalizada diferenciada, la tutoría, la educación del carácter, el ámbito tecnológico en la educación de los hijos, la formación del profesorado, el compromiso social, como forma de ser y estar en el mundo; y algunas referencias clave de un plan de comunicación de una escuela personalizada diferenciada.

Al igual que la anterior Jornada, esta nueva convocatoria se plantea como una ocasión de seguir profundizando y enriqueciendo nuestro modelo educativo, que tanto ayuda a miles de familias en la educación de sus hijos y tantas cosas buenas aporta a la sociedad del siglo XXI.